滕王阁序教案(滕王阁序教案两课时)

滕王阁序微课教案

1、写作背景：见课*释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。

2、王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”(湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁)之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。

3、本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

4、高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞…”的朦胧秋景，“闾阎扑地…青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。

滕王阁序优秀教案

1、写作背景：见课*释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。

2、王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”(湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁)之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。

3、明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。

高中语文《滕王阁序》教案设计大全

1、本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

2、高中语文《滕王阁序》教案设计大全一 教学目标： ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 教学时数：两课时。 第一课时 教学重点： 介绍写作背景。 疏通文意，通读全文。 教学步骤： 简介作者及写作背景，导入课文。 作者：见课*释①。

4、【教学方法】： 朗读背诵与赏析相结合的方法。【教学内容和过程】第一课时 解题：《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。滕王阁因滕王李元婴得名。

5、《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。下面是我整理的《滕王阁序》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！ 【教学目的】 了解骈文的文体特点。 学习本文优美的语言。

6、第3段：秋日登滕王阁描写滕王阁和周边的景色。 第5段：饯描写宴饮场面和触发的复杂情感。 第7段：别序叙写遭际、行程，写序和诗留别。 小结：简明的语言概括《滕王阁序》的内容。

滕王阁序优质教案

1、写作背景：见课*释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。

2、王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”(湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁)之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。

3、高一语文《滕王阁序》教案设计 篇1 教学目标 (一) 知识与能力目标： 了解《滕王阁序》的写作背景。 了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 欣赏《滕王阁序》的景美。 培养学生欣赏古代散文的能力。

4、本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

5、下面就是我整理的滕王阁序优秀教案，一起来看一下吧。 教学目标： 背诵全文。 学习体会本文优美的语言及其表达方式。了解骈文的两大特征——对偶与用典，进行文言仿写练习。 积累文化知识。

高一语文《滕王阁序》教案

读着这气势磅礴的诗句，我们便会想到王勃为这首诗所作的流传千古的《滕王阁序》。下面我们就来学习这篇文章。 解题 写作背景 《唐摭言·卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。

同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌！ 高一语文开学第一课教学设计2 目标： 了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别。

背诵课文，并与苏轼《前赤壁赋》对照，分析二人哲学观点的异同。 整理课堂未能解决的词句，写在笔记本上。 高一语文《兰亭集序》教案(二) 【教学目标】 文言字、词、句教学，读懂文章内容，并能成诵。

《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为： 欣赏《滕王阁序》的景美。 欣赏千古名句，体味名句之美。