扬州慢姜夔ppt课件(扬州慢姜夔教案ppt)

《扬州慢》优质导学案

今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

竹西佳处，扬州城东禅智寺旁有竹西亭，杜牧《题扬州禅智寺》：“谁知竹西路，歌吹是扬州。” ⑧初程：指作者初次到扬州。 ⑨春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

把握《扬州慢》的思想内容，理解词人抒发的感情，提高鉴赏诗词的能力。

我的心多么悲伤，面对扬州的今昔，感慨万千，于是自创词牌《扬州慢》。千岩老人认为有 《诗经.黍离》诗的悲凉感伤。

人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案

1、姜夔身历高、孝、光、宁四朝，其青壮年正当宋金媾和之际，朝廷内外，文恬武嬉，将恢复大计置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。

2、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

3、把握《扬州慢》的思想内容，理解词人抒发的感情，提高鉴赏诗词的能力。

高中语文文言文ppt

1、高一必修一文言文，高一数学必修1教案.一语文文言文第四单元教案全集1孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐 。

2、ppt简介： 己所不欲，勿施于人》是高中语文选修第一单元的四篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。

3、本课是高中语文课本第二册第五单元中的第二篇文言文。本单元的学习内容是宋代散文。《六国论》和《游褒禅山记》是教读课文，《伶官传序》和《石钟山记》是自读课文。

4、两本书一本是纪传体，一本书断代史，很具有代表性，考试中的小短文也大都选择类似的文章进行考察。

5、高中语文文言文被动句 在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式： 用介词“于”引进行为的主动者，表被动。

《扬州慢·姜夔》原文与赏析

1、姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。淳熙二年，他客游扬州时便有感于这座历史名城的凋敝和荒凉，而自度此曲，抒写黍离之悲。在作年可考的姜夔词中，这是最早的一首。

2、《扬州慢》大量化用杜牧的诗句与诗境（有四处之多），又点出杜郎的风流俊赏，把杜牧的诗境，融入自己的词境。总结：人称姜夔的词风清雅空灵，此词表现得非常突出。

3、扬州慢姜夔翻译赏析，是南宋文学家、音乐家姜夔的一首代表作，这首词既控诉了金朝统治者发动掠夺战争所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安政策有所谴责，有一定的积极意义。

4、其《扬州慢·淮左名都》是较有现实内容之作，它通过描绘金兵洗劫后扬州的残破景象，表现对南宋衰亡局面的伤悼和对金兵暴行的憎恨。词中“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。

5、【 #高二# 导语】扬州慢，是宋姜夔自度曲。下面是 整理的《高二扬州慢原文及翻译注释》，大家一起来看看吧。 原文 篇一 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。

6、姜夔《扬州慢》原文： 淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

《扬州慢》优秀教学设计

1、把握《扬州慢》的思想内容，理解词人抒发的感情，提高鉴赏诗词的能力。

2、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

3、扬州慢 姜夔 淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

4、《扬州慢》优秀教案二 教学目标： 学习情景交融、虚实相济的写法。 体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。 品味词中引用前人词句的写作技巧。 重点难点： 学习情景交融、虚实相济的写法。

5、我的心多么悲伤，面对扬州的今昔，感慨万千，于是自创词牌《扬州慢》。千岩老人认为有 《诗经.黍离》诗的悲凉感伤。

姜夔《扬州慢》解读

在《扬州慢》这首词中，作者姜夔通过描绘扬州战后的荒凉景象，抒发了对国家命运和民生疾苦的悲怆与凄凉之情。词中以废池乔木，犹厌言兵为例，通过拟人化的手法，表达了作者对战争的痛恨和对和平生活的渴望。

在《扬州慢》这首词中，作者姜夔通过描绘扬州战后的荒凉景象，抒发了对国家命运和民生疾苦的悲怆与凄凉之情。

《扬州慢》一词中“过春风十里，尽荠麦青青”，自虚处传神，城池荒芜、人烟稀少、屋宇倾颓的凄凉情景不言自明，这与杜甫的“城春草木深”（《春望》）用笔相若。