清平乐村居教案(清平乐村居教案板书设计)

五年级语文《清平乐·村居》教案

今天，老师要和同学们学习的这首词也和农村有关，请看屏幕。（课件出示：《清平乐 村居》，师介绍作者辛弃疾）其实“村居”就是指“农村人家”的意思。

古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。

就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。

对比朗读，升华中心。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《清平乐 村居》师：同是醉里，所处的地点不同，但是所想的是相同的，国泰民安，人民安居乐业。醉在村居，这才是所有人的精神家园。

导入 复习高鼎的《村居》，生齐读。出示《清平乐 村居》，观察二者题目有什么不一样？生

看到这五个人给那你的印象是什么？生：相亲相爱 师：你从哪看出来的？生：相媚好 师：相媚好是什么意思？生：小儿子很调皮。生：我喜欢二儿子和打儿子，他们帮父母分担压力。师：看来这首词不难理解。

五年级下册语文《古诗词三首》教案

1、部编版五年级下册语文第一课古诗三首教案：四时田园杂兴(其三十一) 教学目标： 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养想像能力。

2、(2)那是一片怎样的原野？五年级下册语文《古诗词三首》教案设计 (“铺”：着一“铺”字，让我们想起眼前绿草葱茏，一片生机。 “六七里”：眼前是无限宽阔的原野。随身一躺，都似乎躺进了大自然的怀抱。

3、五年级下册语文《古诗词三首》教案(一) 教学目标： 识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 通过学习这三首诗词，进一步了解古诗词的有关知识。

4、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。 我们在一年级时学过《牧童》，还记得吗？我们一起来回顾。(齐背：牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案

闭上眼睛，听录音朗读古诗，想象在你的脑海中出现了一幅什么样的画面？ 小组交流。用优美的语言描述想象中的画面。(学生自由交流) (六)结合背景，体会情感。 篇二：舟过安仁 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。

今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。 (二)初读古诗，整体感知。 用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。

《古诗三首》第二课时教案1 教学目标 帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 指导朗读、背诵课文。默写《菊花》和《枫桥夜泊》两首诗。 学习本课生字。

小学六年级语文西江月·夜行黄沙道中》精选教案

小学六年级语文《西江月·夜行黄沙道中》精选教案一 教学内容： 借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习。 体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象， 预设目标： 了解古代诗词的有关常识。 理解词所表达的思想感情。

《西江月·夜行黄沙道中》教学设计1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说出每句的意思。 能借助图画，通过语言文字，了解这首词所描写的情景。

西江月：词牌名(相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。

统编版语文六上第一单元《西江月·夜行黄沙道中》教案1 教学目标： 能用普通话正确、流利地朗读课文，读出词的节奏、韵味，背诵课文。