古诗词赏析ppt课件(古诗词鉴赏课件)

四年级语文下册课件:《古诗词三首》

师：这《渔歌子》不仅是词的题目也是词牌名，所以这里的“子”不 能读成轻声，要读成三声。

会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

四年级下册语文《古诗词三首》教案（一） 教学目标： 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

《定风波》ppt课件

通过定风波ppt优秀课件，我们了解了唐伯虎与董小宛的爱情故事。他们的爱情之路虽然曲折坎坷，但最终他们克服了困难，走到了一起。这段爱情故事告诉我们，爱情需要勇气和坚持，只要我们真心相爱，就一定能够克服一切困难，走向幸福。

《定风波》是必修四第二单元的阅读教材。这个单元学习宋词，宋词从整体上可分为婉约和豪放两个流派。本词即为豪放派大家苏轼的代表作品。

定风波苏轼朗读诗词，疏通诗意莫听何妨徐行一蓑任平生料峭向来莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。畅所欲言你认为上阕中哪些词语能体现苏东坡对待风雨的态度？请找出来和同学们品味。

柳永的《定风波（双调）》原文如下：自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。日上花梢，莺穿柳带，犹压香衾卧。暖酥消、腻云亸，终日厌厌倦梳裹。无那。恨薄情一去，音书无个。早知恁么，悔当初、不把雕鞍锁。

《定风波》宋代 苏轼 原文：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

...下册古诗词《临江仙.夜登小阁忆洛中旧游》课件PPT

1、诵读诗词临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

2、临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 陈与义 系列：宋词三百首 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。

3、临江仙·夜登小楼记洛中旧游 陈与义 系列：宋词精选-经典宋词三百首 临江仙·夜登小楼记洛中旧游 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。

4、《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》拼音lín jiāng xiān yè dēng xiǎo gé yì luò zhōng jiù yóu。yì xī wǔ qiáo qiáo shàng yǐn，zuò zhōng duō shì háo yīng。忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。

5、作者出处 宋 陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》原文 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。

6、【原作】临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游——[宋] 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

如何鉴赏高考古诗词中的“愁”情.ppt

《子夜吴歌》 李白 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？《蝶恋花》 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

古诗词意境鉴赏学习目标：明确“意境”内涵，体悟诗句意境。学会概括氛围特点，掌握“意境题”答题方法。考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。（1）表现春光的美好，传达惜春之情。

幼儿园古诗小池课件

ppt简介：《古诗两首》是人教版一年级下册的一篇课文。其中《小池》一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面。

《小池》幼儿园中班教案1 活动目标 观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。

把四行诗的意思连贯起来说一说，注意诗句中内容之间的联系。（自己说，互相说，当众说）总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。

古诗词鉴赏的基本步骤课件

首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。

抓诗眼，品感情 “诗眼”即诗词中的关键字、词、句。面对一首新的诗词，学生往往无从下手，不知如何体验与感悟。诗眼往往交代了诗歌的主要内容，蕴含着作者丰富的情感。

九年级语文古诗鉴赏教案1 学情分析 古诗词教学一直是阅读教学的难点。