认识论书籍推荐(认识论读后感)

认识存在两个飞跃的过程,先是经过感性实践才能有理性认识,有了理性认识...

马克思主义哲学学科根据现有条件，设三个培养方向：马克思主义哲学当代形态；科学技术与社会；社会发展哲学。

第一次飞跃： 在实践的基础上由感性认识上升到理性认识。第二次飞跃：从理性认识再回到实践。

认识的两次飞跃分别是从实践到认识：感性认识到理性认识飞跃从认识到实践：理性认识到实践的飞跃。第一次飞跃的原因是：感性认识只反映了事物的现象、各个片面和外部联系。

认识过程的两次飞跃分别是：由感性认识到理性认识和由理性认识再到实践。认识简介 认识是认知知识，即人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。

感性认识只反映了事物的现象、各个片面和外部联系。而认识的任务却要求把握事物的本质、全体和内部联系，这是认识过程中首先遇到的一个矛盾。要解决这个矛盾，必须实现由感性认识向理性认识的飞跃。

从入门到高阶的哲学书籍

1、《西方哲学史》，希尔贝克或《西方哲学史》，梯利或《西方哲学简史》，赵敦华。不推荐罗素，主要因为偏见太多而且信息失真严重，最好买前两者，便于理解，主干明晰。 《西方哲学原著选读》，商务印书馆。

2、希腊哲学：柏拉图《理想国》，亚里士多德《政治学》，《尼科马克伦理学》。哲学 方法 书：培根《新工具》，笛卡尔《谈谈方法》，实用主义的《哲学改造》《实用主义》选一，浅易逻辑学课本：2-3本。

3、入门书籍：《中国哲学简史》（本书系冯友兰著，由其在美国教授中国哲学时的讲义编成，原文是英文，现在有中文本，语言简单，理解容易，入门迅速，书中也有许多中西哲学观点的对比，对于促进西方哲学的了解也有一定帮助。

哲学导论、哲学通论、哲学概论有什么不同?这三种的学习顺序是什么?请...

1、我的想法是：作为哲学的“导论”、“概论”或“通论”，它们的根本出发点和基本内容都应当是“论哲学”，即都是以“哲学”自身为对象而予以论述；但是，它们“论哲学”的侧重点又应当是各不相同的。

2、学习哲学如果只是会收集、解释、概括、描述别人的观点，那么，你学习的东西还有什么用途？例如，如果有人说：“人最终都得死，谁也不例外。

3、曾志《哲学导论》(一本关于西方哲学史的导引性的书，写法不同于一般的哲学史教材，不是按照历史演进的顺序写的，而是以“问题”为中心的写法，就国内来说，有些特色，值得一读。很好的入门教材。

4、贾德这本关于哲学史的小说可谓是空前的，他再次用事实证明了哲学并不是脱离现实的学院人士在象牙塔里所写的东西。

5、哲学概论29为什么我应该成为有道德的人 哲学概论教材“西方色彩”太浓 南京大学的《哲学概论》课选用的主要教材是孙正聿的《哲学通论》、王德峰的《哲学导论》，这两本教材都属于领域内的权威教材，是教学中比较好的参照。

洛克菲勒的书值得阅读吗?

介绍洛克菲勒的书很多，特别是他致富的传奇经历。但这本《洛克菲勒》介绍的角度比较独特，值得一看。本书作者罗恩切尔诺，著名传记作家，美国国家图书奖得主。

洛克非勒写给孩子的38封信这本书适合适合小学到初中阶段的孩子阅读。

洛克菲勒适合小学到初中阶段的学生阅读。这是一本不可错过的好书，它承载着满满的父爱，可以在孩子感到迷茫，困惑的时候，为孩子指明方面，给孩子带来力量。

洛克菲勒和傅雷家书都是非常值得一读的好书，它们各自有着独特的价值和重点。《洛克菲勒留给儿子的38封信》是洛克菲勒创造财富神话的实录，从书中我们可以看到洛克菲勒优良的品德、卓越的经商才能，以及他创造财富的谋略和秘密。

因此书中大部分的金玉良言不能为我所用，当然想用也没办法利用，毕竟我只是读懂了他们但并没有读透他们。